Actividades motrices colaborativas

  Los niños participan en actividades grupales que requieren cooperación, como transportar objetos, lanzar y atrapar en pareja o realizar recorridos motrices en equipo. Se enfatiza el respeto de turnos, la ayuda mutua y la comunicación entre compañeros. El docente media los conflictos y refuerza actitudes positivas.

Propósito

Promover el trabajo colaborativo, la interacción social y el respeto mediante la práctica de habilidades motrices básicas.

Trabajo en equipo

Las actividades motrices colaborativas favorecen el trabajo en equipo porque requieren que los niños coordinen sus movimientos, tomen decisiones conjuntas y persigan un objetivo común.
Al realizar acciones como transportar objetos, lanzar y atrapar en pareja o completar recorridos motrices en grupo, los niños aprenden a colaborar, a escuchar a sus compañeros y a ajustar sus acciones en función del grupo, desarrollando habilidades de cooperación y responsabilidad compartida.

Respeto y cooperación

Estas actividades promueven el respeto y la cooperación al establecer reglas claras, turnos de participación y roles específicos dentro del grupo.
Los niños aprenden a respetar los tiempos y capacidades de los demás, a ayudar cuando un compañero lo necesita y a aceptar la mediación del docente como parte del proceso de convivencia. De esta manera, se fortalecen actitudes de tolerancia, empatía y apoyo mutuo.

Integración social

Las actividades motrices colaborativas favorecen la integración social al propiciar espacios de interacción positiva donde todos los niños participan activamente, independientemente de sus habilidades motrices.
El trabajo grupal fomenta el sentido de pertenencia, la inclusión y la construcción de vínculos afectivos, permitiendo que los niños se reconozcan como parte de un grupo y desarrollen habilidades sociales fundamentales para la convivencia escolar.

Ejemplos de actividades 

En un circuito de tres estaciones, en la primera estación habra 8 aros en total en donde se colocará en diferentes aros un plato que se imaginará siendo una bomba que si brincas sobre ella tendrás que regresar a un inicio.

En la siguiente estación se pondrá un banco sueco los niños deberán pasar por encima de el manteniendo el equilibrio.

Por último en la última estación desde un punto A que se colocara y tendrá que lanzar un pañuelo con una pelo al punto B donde se encontrará una caja y tendrá que meter el pañuelo dentro de la caja 

Cada niño inicia de pie con un aro sostenido con ambas manos. A la señal del docente:

El alumno pasa el aro por todo su cuerpo, comenzando por la la parte inferior y continuando hasta sacarlo por la parte superior 

Una vez que el aro sale completamente, el niño lo lanza hacia el frente.

Inmediatamente después, realiza un salto tipo rana con ambos pies juntos, tratando de caer dentro del aro que lanzó.

El proceso se repite varias veces hasta llegar a la meta.