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Introducción

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 Las habilidades motrices básicas son el conjunto de movimientos fundamentales que permiten al ser humano conocer, controlar y utilizar su cuerpo de manera eficaz en interacción con el entorno. Estas habilidades surgen de forma natural como parte del desarrollo motor, pero se fortalecen y perfeccionan mediante la práctica, la experiencia y la estimulación adecuada, especialmente durante la infancia. Constituyen la base sobre la cual se construyen movimientos más complejos y especializados, por lo que resultan indispensables para la actividad física, el deporte, el juego y las actividades de la vida diaria. Desde el punto de vista de la educación física, las habilidades motrices básicas se desarrollan a partir de la maduración del sistema nervioso y musculoesquelético, así como de las oportunidades de movimiento que se le brindan al niño. Generalmente se agrupan en tres grandes categorías: habilidades de locomoción, que permiten el desplazamiento del cuerpo en el espacio, como camin...
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Exploración global de movimiento

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El docente organiza un espacio amplio, seguro y delimitado, donde los niños pueden desplazarse libremente. A partir de consignas abiertas, se invita a los alumnos a explorar habilidades motrices básicas como caminar, correr, saltar, girar, lanzar y atrapar, respetando su propio ritmo y posibilidades. Durante la actividad, el docente observa, orienta y refuerza positivamente, sin imponer modelos rígidos, permitiendo que el niño experimente diversas formas de movimiento y reconozca su cuerpo en relación con el espacio. Propósito  Desarrollar la conciencia corporal, el control postural y la coordinación motriz gruesa mediante la exploración libre del movimiento.  Reconocimiento del esquema corporal El  reconocimiento del esquema corporal  se favorece cuando el niño identifica, nombra y utiliza conscientemente las diferentes partes de su cuerpo durante la actividad motriz. A través de movimientos guiados y libres, el niño experimenta las posibilidades y limitaciones de s...
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Ejecución guiada de habilidades motrices básicas

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  El docente presenta y modela de manera clara diferentes habilidades motrices básicas (caminar en línea recta y en zigzag, correr con cambios de dirección, saltar con ambos pies, lanzar y atrapar objetos ligeros). Posteriormente, los niños reproducen los movimientos siguiendo consignas progresivas, ajustadas a su edad y nivel de desarrollo. Se promueve la corrección amable, el refuerzo positivo y la repetición consciente del movimiento. Propósito Favorecer la adquisición y el perfeccionamiento de habilidades motrices básicas a través de la práctica guiada y estructurada. Coordinación motriz La  coordinación motriz  se favorece mediante la realización de actividades que requieren la integración armónica de diferentes segmentos corporales. Al ejecutar habilidades motrices básicas como correr, saltar, lanzar o atrapar, el niño coordina movimientos de brazos, piernas, tronco y cabeza de manera simultánea, logrando acciones más precisas y controladas. Este proceso permite mej...
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Secuencias motrices estructuradas

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 El docente diseña secuencias de movimientos que integran varias habilidades motrices básicas en un orden específico (por ejemplo: caminar → saltar → lanzar → atrapar). Los niños realizan las secuencias respetando el orden indicado, incrementando gradualmente la complejidad de las acciones. Esta actividad favorece la comprensión de relaciones espaciales y temporales, así como la memoria motriz. Propósito Fortalecer la organización espacio-temporal, la memoria motriz y la coordinación global mediante secuencias de movimiento. Memoria motriz La  memoria motriz  se favorece cuando los niños repiten, recuerdan y reproducen secuencias de movimientos previamente aprendidas. Al realizar actividades que implican la ejecución ordenada de habilidades motrices básicas (caminar, saltar, lanzar, girar), los niños almacenan patrones de movimiento que pueden recuperar y aplicar en situaciones posteriores. Este proceso fortalece la capacidad de anticipar acciones, automatizar movimientos...
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Juegos motrices con variación y creatividad

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  Se proponen juegos motrices donde los niños aplican las habilidades motrices básicas en situaciones lúdicas, adaptando los movimientos a diferentes retos (distancias, alturas, direcciones). El docente fomenta la participación activa, la creatividad y la toma de decisiones motrices, permitiendo que los niños propongan variantes a los juegos, siempre dentro de un marco de seguridad y respeto. Creatividad en el movimiento Los juegos motrices con variación y creatividad favorecen la  creatividad en el movimiento  al permitir que los niños exploren múltiples formas de ejecutar una misma habilidad motriz básica. Al enfrentarse a retos como modificar distancias, alturas, direcciones o velocidades, los niños deben adaptar sus movimientos, buscar soluciones corporales propias y experimentar diferentes posibilidades motrices. Este proceso estimula el pensamiento divergente, la imaginación y la capacidad de crear respuestas motrices originales, fortaleciendo la iniciativa personal...
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Actividades motrices colaborativas

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  Los niños participan en actividades grupales que requieren cooperación, como transportar objetos, lanzar y atrapar en pareja o realizar recorridos motrices en equipo. Se enfatiza el respeto de turnos, la ayuda mutua y la comunicación entre compañeros. El docente media los conflictos y refuerza actitudes positivas. Propósito Promover el trabajo colaborativo, la interacción social y el respeto mediante la práctica de habilidades motrices básicas. Trabajo en equipo Las actividades motrices colaborativas favorecen el  trabajo en equipo  porque requieren que los niños coordinen sus movimientos, tomen decisiones conjuntas y persigan un objetivo común. Al realizar acciones como transportar objetos, lanzar y atrapar en pareja o completar recorridos motrices en grupo, los niños aprenden a colaborar, a escuchar a sus compañeros y a ajustar sus acciones en función del grupo, desarrollando habilidades de cooperación y responsabilidad compartida. Respeto y cooperación Estas activida...
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CIERRE REFLEXIVO Y CONCIENCIA COORPORAL

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 Al finalizar las actividades, el docente propicia un momento de relajación y reflexión. Los niños expresan, de manera oral o corporal, qué movimientos realizaron, cuáles les resultaron más sencillos o complejos y cómo se sintieron durante la actividad. Este espacio favorece la interiorización del aprendizaje y la toma de conciencia del propio cuerpo. Propósito Desarrollar la  conciencia corporal , la  expresión emocional  y la  autovaloración de la experiencia motriz , mediante actividades que permitan al niño reconocer y controlar su cuerpo en movimiento, identificar y expresar emociones a través de la acción motriz, y reflexionar sobre sus propios logros, dificultades y sensaciones durante la práctica de habilidades motrices básicas. Este propósito favorece que el niño construya una percepción positiva de sí mismo, fortalezca su autonomía y valore el movimiento como un medio de aprendizaje, bienestar y desarrollo integral. favoreciendo: Conciencia del movimie...
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